Pakistan Taliban Hareketi (TTP), son dönemde kendilerine yöneltilen “eğitim karşıtı” suçlamalarına sert tepki göstererek dikkat çeken açıklamalarda bulundu. Hareket, özellikle kadınların eğitimi üzerinden yürütülen suçlamaların gerçeği yansıtmadığını, bunun Pakistan ordusuna bağlı medya ağları ve istihbarat unsurları tarafından organize edilen geniş çaplı bir propaganda faaliyeti olduğunu öne sürdü.
TTP tarafından yayımlanan açıklamada, Lakki Marwat ve Tank bölgelerinde meydana gelen okul saldırılarının doğrudan Pakistan istihbaratı tarafından gerçekleştirildiği iddia edildi. Ayrıca hareket adına servis edilen eğitim karşıtı bildiriler ve içeriklerin de aynı yapıların ürünü olduğu savunuldu. Hareket, bu operasyonlarla kendilerinin uluslararası kamuoyu önünde “eğitim düşmanı” olarak gösterilmek istendiğini belirtti.
Açıklamada, İslamabad yönetiminin bu algı operasyonlarını kullanarak “terörle mücadele” adı altında dış destek ve finansman sağlamayı hedeflediği ifade edildi. TTP, Pakistan yönetiminin özellikle Batılı ülkelerden siyasi ve ekonomik destek alabilmek için bölgede kontrollü kriz ortamı oluşturduğunu bildirdi.
Hareket ayrıca kendi bünyelerinde faaliyet gösterdiğini söylediği “İdarat el-Maârif” isimli eğitim yapılanmasını örnek gösterdi. Açıklamaya göre bu yapı altında faaliyet gösteren çok sayıda okul ve eğitim kurumunda binlerce kız ve erkek öğrenci eğitim görüyor. TTP, bunun kendilerine yönelik suçlamaların “asılsız” olduğunun açık göstergesi olduğunu savundu.
Kaynak: Mira Haber
İlgili Haberler
- Rusya’dan Taliban açıklaması: “IŞİD’e karşı mücadele ediyorlar”14.05.2026
- Netanyahu’nun BAE ziyareti krize dönüştü: Abu Dabi neden inkâr etti?14.05.2026
- “Başörtüsü İncil’de var” ifadesi kriz çıkardı! İmam hatibe tepki yağdı14.05.2026
- ABD heyetinden Çin önlemi: Casusluk riskine karşı “elektronik karantina”14.05.2026
- Postallı işgale karşı Şeybani’nin tepkisi: “İsrail’le barış istiyoruz”14.05.2026
Mira Haber – Ortadoğu Bağımsız Muhabir Ajansı Tarafsız değiliz. Ancak Mirahaber'de sadece gerçekleri okursunuz.
