Mira Haber – Ortadoğu Bağımsız Muhabir Ajansı Tarafsız değiliz. Ancak Mirahaber'de sadece gerçekleri okursunuz.
Suriye Halk Meclisi’nde eğitim sisteminin geleceğine ilişkin yapılan oturumda, okullardaki kadın öğretmen ve yöneticilerin sayısı üzerinden dikkat çeken bir tartışma yaşandı
Meclis üyesi Muhammed İbrahim ez-Zuabi, okul ziyaretlerinde eğitim kadrolarında kadınların belirgin biçimde çoğunlukta olduğunu gözlemlediklerini belirterek, bu durumun öğrencilerin karakter gelişimi ve okul disiplinini olumsuz etkilediğini söyledi.
Eğitim Bakanı Muhammed Abdurrahman Turko’nun katıldığı oturumda konuşan Zuabi, özellikle ortaokul ve lise düzeyindeki okullarda müdür, rehber öğretmen ve öğretmenlerin büyük bölümünün kadınlardan oluşmasına dikkat çekti. “Kadınların haklarını küçümsemiyorum” diyerek sözlerine başlayan vekil, buna rağmen eğitimdeki kadın-erkek dengesinin ciddi biçimde değiştiğini söyledi.
Zuabi, “Okullara yaptığımız ziyaretlerde eğitimin kadınlaştığını fark ettik. Okullarımızın çoğunda kadrolar kadın; müdür, rehber öğretmen vesaire…” ifadelerini kullandı. Bu durumun öğrencilerin karakter gelişimine yeterince katkı sağlamadığını belirten vekil, özellikle erkek öğrencilerin güçlü bir erkek figüründen örnek almasının önemli olduğunu vurguladı.
Vekile göre eğitim kadrolarındaki bu değişim, okullardaki otorite anlayışını da etkiliyor. Zuabi, “Eğitimin kadınlaşmasıyla maalesef o otorite, o heybet kalmadı. Öğrenci, bir erkek figüründen o güçlü karakteri edinemiyor” diyerek erkek eğitimcilerin okullardaki varlığının artırılması gerektiği görüşünü dile getirdi.
Aynı oturumda “dayak” tartışması
Meclis oturumunun başlıklarından biri yalnızca kadınların eğitimdeki ağırlığı olmadı. Başka bir Meclis üyesi, öğrencilerin disiplininde fiziksel cezanın yeniden kullanılmasını savundu.
Vekil, öğrencilere yönelik dayağın tamamen serbest bırakılmasını değil, belirli kurallar çerçevesinde uygulanmasını istedi.
Bu görüşe ise Eğitim Bakanı Turko karşı çıktı. Bakan, öğrencilerin dövülmesinin eğitim yöntemi olarak kabul edilemeyeceğini ileri sürerek, “Dayak terbiye etmez, sadece yola getirir” ifadelerini kullandı. Turko, öğretmenin fiziksel şiddete başvurmasını, öğrenciyi eğitmek için alternatif yöntemler geliştirememesinin bir göstergesi olarak değerlendirdi.
Buna karşın fiziksel dayağı savunan vekil, buna örnek olarak Peygamber (s.a.v)’in çocuk eğitiminde çocukların namaza alıştırılması ve 10 yaşına bastığında dövülmesi konusunda takındığı tavrı hatırlattı.
Vekil sözlerine açıklık getirdi
Zuabi’nin “eğitimin kadınlaşması” ifadeleri kısa sürede gündem olurken, vekil daha sonra yaptığı açıklamada kadınların eğitim görmesine veya öğretmenlik yapmasına karşı olmadığını söyledi. Sözlerinin bağlamından koparıldığını belirten Zuabi, kadınların eğitimdeki rolünü reddetmediğini, asıl itirazının eğitim kadrolarında erkeklerin giderek daha az temsil edilmesine yönelik olduğunu belirtti.
Vekil, kendi ailesinden örnek vererek kızlarından birinin doktor, diğerinin öğretmen olduğunu, eşinin de üniversitede ders verdiğini ifade etti. Bu açıklamayla birlikte Zuabi’nin sözlerinin kadınların eğitim sektöründen çıkarılması çağrısından ziyade, okullarda kadın ve erkek eğitimciler arasındaki dengenin yeniden ele alınması gerektiği yönünde olduğu vurgulandı.
Tartışma, Suriye’nin eğitim sisteminin savaş yıllarının ardından yeniden yapılandırılmaya çalışıldığı bir dönemde yaşandı. Eğitim Bakanlığı, yeni eğitim yılında yaklaşık 6 milyon öğrencinin eğitim sistemine dahil edilmesini hedefliyor. Ülkeye geri dönen Suriyeliler ve eğitim hayatına yeniden başlayan öğrenciler nedeniyle öğrenci sayısındaki artışın eğitim sistemi üzerindeki yükü artırması bekleniyor.
Meclis’teki oturum böylece yalnızca öğretmenlerin cinsiyet dağılımına ilişkin bir tartışmaya değil, Suriye’nin yeni dönemde nasıl bir eğitim ve disiplin sistemi kuracağına ilişkin daha geniş bir tartışmaya dönüştü. Bir tarafta okullarda erkek eğitimcilerin ve otoritenin güçlendirilmesi gerektiğini savunan görüşler dile getirilirken, diğer tarafta fiziksel ceza gibi geleneksel disiplin yöntemlerine karşı çıkan Eğitim Bakanlığı’nın yaklaşımı öne çıktı.